lunes, 6 de junio de 2011

FreeMind: Creación de Mapas Mentales

Al igual que los mapas conceptuales, los mapas mentales son considerados un valioso recurso de aprendizaje y una útil herramienta para las representaciones visuales de conocimientos. Los Mapas Mentales es una técnica de aprendizaje con la cual se representan de forma visual y creativa.  La característica principal de los Mapas Mentales es la forma de organizar la información, ya que es muy semejante a la manera en que trabaja nuestra mente y redes neuronales.

Para la creación de mapas mentales de acuerdo con el Mtro. Antonio Emmanuel Berthier son las siguientes:

  1. Utiliza un minimo de palabras posibles de referencia ´´palabras clave´´ o, mejor aun, imagenes.
  2. Inicia siempre en el centro de la hoja colocando la idea central que se debera desarrollar  hacia afuera de manera irradiante
  3.  La idea central debe estar representada con una imagen clara y poderosa que sintetice el tema general del mapa mental.
  4. Ubica las ideas que surgen en tu cabeza, las palabras clave o imágenes relacionadas al tema.
  5. Por medio de ramas, enlaza la idea o tema central con otras relacionadas o subtemas.
  6.  Guíate por el sentido de las manecillas del reloj para jerarquizar las ideas o subtemas.
  7. Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera equilibrada las ideas o subtemas.
  8.  Subraya las palabras clave o enciérralas en un circulo colorido para reforzar la estructura del mapa.
  9. Utiliza letras del molde.
  10. Usa color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltar algún contenido.
  11.  Piensa de manera tridimensional.
  12. Utiliza flechas, iconos, o cualquier elemento visual que te permita diferenciar y hacer mas mas clara la relación entre ideas.
  13.  No te atores: si se te agotan las ideas en un subtema pasa a otro inmediatamente; la elaboración del mapa mental debe ser un flujo continuo de ideas individuales.
  14. Plasma tus ideas tal cual llegan, no las juzgues ni trates de modificarlas.
  15. No te limites: si se te acaba la hoja pega una nueva, tu mente no se guía por el tamaño del papel.
  16. Utiliza al máximo tu creatividad.
  17. Involúcrate con tu mapa mental.
  18. Diviértete. 

CmapTools: Creación de mapas conceptuales

Un Mapa Conceptual es una herramienta con la cual se muestran conceptos relacionados que se van entrelazando y se muestran en forma gráfica; en la elaboracion de mapas conceptuales se identifican los siguientes elementos:

  • Conceptos
  • Palabras de Enlace
  • Lineas y Flechas 
Pasos para realizar un mapa conceptual:
  1. Realizar un en listado de los conceptos que se plasmaran.
  2. Seleccionar y ordenar los conceptos de forma jerárquica. Colocar los conceptos por niveles según su importancia partiendo del principal hacia los secundarios.
  3. Encerrar los conceptos en óvalos o rectángulos. Unir con lineas los conceptos para establecer las relaciones entre ellos.
  4. Escribir sobre las lineas de relación las palabras enlace que dan sentido a los enunciados que se leerán del mapa.
  5. Relacionar con flechas y palabras enlace los conceptos que se encuentren en diferente sección del mapa pero que posean una relación cruzada.
  6. Comprobar si el mapa es correcto si las proporciones y enunciados del mismo son coherentes y verdaderas.


domingo, 5 de junio de 2011

Programas del Software Educativo Abierto


El enfoque del Software Educativo, por el contrario, enfatiza más el aprendizaje creativo que la enseñanza. El software resultante no presenta una secuencia de contendidos a ser aprendida, sino un ambiente de exploración y construcción virtual, también conocido como micromundo. Con ellos los aprendices, luego de familiarizarse con el software, pueden modificarlo y aumentarlo según su interés personal, o crear proyectos nuevos teniendo como base las reglas del micromundo. Las críticas más comunes contra este tipo de software son:
  • En un ambiente donde se use software educacional abierto, no todos los aprendices aprenderán la misma cosa, y por consiguiente los métodos de evaluación tradicionales son poco adecuados.
  • La dirección de tales ambientes de aprendizaje requiere mayor habilidad por parte del educador. Ya que en este caso su papel no será el de enseñar contenidos sino de hacer notar las estrategias de apredizaje que el estudiante encuentra valiosas (al abordar un proyecto concreto) y ayudarle a transferirlas a otros contextos.

  • Se considera para uso educativo y de aprendizaje.
  • Se puede utilizar en varias disciplinas y asignaturas.
  • Sirve como una herramienta para el estudio y el auto-aprendizaje.
  • Existe alguna versión gratuita y/o de distribución libre.
  • Su uso es constructivo ya que el usuario elabora y/o programa el contenido.
  • Esta reconocido amplia mente por expertos en informática educativa.

Clasificación del Software Educativo

Hay varios criterios que clasifican al el Software Educativo:  Contenido, El Usuario, La Interacción que Ofrece, el tipo de medios que se maneja y la manera en que se incorpora en los procesos educativos.


  • Clasificación según su contenido: Este se conforma según el área de conocimiento como por ejemplo (Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lenguas etc...)
  • Clasificación según el usuario: Se toma en cuenta el destinatario que uso el Software considerando, la edad, nivel educativo.
  • Clasificación según la interacción: 
Instruccional o asistido.
Tutorial.
Ejercitacion.
Experto.
Simulador.
Abierto o Constructivo.                      
  • Clasificación según los medios: Esta clasificación toma como referencia los elementos utilizados para mostrar la información, los cuales pueden ser textos, imágenes, multimedia, hipertexto, hipermedia o realidad virtual.

Roles del Usuario Ante el Software Educativo

En el uso del Software Educativo se pueden asumir los siguientes roles:

  • Pasivo: Es cuando el usuario solamente observa los contenidos del Software que muestra el computador, solo se limita a mirar la información desplegada, se podria decir que Word es un programa Pasivo. 
  • Activo: El usuario manipula objetos y elementos de un entorno que le presenta el Software. Ejecuta algunas tareas que se le van indicando, como PowerPoint. 
  • Dialogo: Entre el usuario y el Software se mantiene una comunicación mediante la cual se va decidiendo cual sera el tipo de información y de actividades que se mostraran. De alguna forma tanto el Software como el usuario se van adaptando el uno al otro para encontrarse la aplicación educativa, como lo es Paint. 
  • Interacción: El Software es mucho mas abierto de tal forma que el usuario determina como deberá comportarse la aplicación educativa.

    Concepto de Software Educativo

    El aprendizaje con las computadora's puede darse de tres formas, de acuerdo con el modelo de David Jonassen:

    1. APRENDER SOBRE LA COMPUTADORA
    2. APRENDER DESDE LA COMPUTADORA
    3. APRENDER CON LA COMPUTADORA


    El Software Educativo es el conjunto de programas orientados al desarrollo del aprendizaje, así como los recursos informáticos que apoyan la enseñanza a traves del uso de computadora, tiene como objetivo:

    • Explicar
    • Enseñar
    • Aprender
    El Software Educativo es diseñado para diversas áreas de del conocimiento, es considerado una excelente forma de apoyo para los procesos de enseñanza y aprendizaje, integrado:
    • Definiciones
    • Ilustraciones
    • Ejercicios
    • Practicas
    • Simulaciones
    • Juegos